Question / প্ৰশ্ন:
The tone of the River in the given extract is __________________. (assuring/sympathising) উক্ত অংশত নদীৰ মাতৰ ভংগী __________________ আছিল। (assuring/sympathising)

Ans / উত্তৰ: The tone of the River in the given extract is assuring. উক্ত অংশত নদীৰ মাতৰ ভংগী আশ্বস্ত কৰা (assuring) আছিল।

Ans / উত্তৰ: “you have been coming here to see me every day, well, almost every day” “তুমি মোক চাবলৈ প্ৰতিদিনে ইয়ালৈ আহি আছিলা, বাৰু, প্ৰায় প্ৰতিদিনেই।”

Q / প্ৰশ্ন: The use of an exclamation mark at the end of the line, ‘It couldn’t be the river!’ expresses __________________. (‘It couldn’t be the river!’ বাক্যটোৰ শেষত ব্যৱহৃত বিস্ময়বোধক চিনটোৱে __________________ বুজাইছে।)

A. excitement (উত্তেজনা)  B. hesitation (দ্বিধা) C. irritation (বিৰক্তি)  D. disbelief (অবিশ্বাস)

Ans / উত্তৰ: D. disbelief (অবিশ্বাস)

Explanation: Jahnavi was surprised because she could not believe that the river was speaking to her. The exclamation mark shows her strong feeling of disbelief and surprise. ব্যাখ্যা: জান্‌হৱীয়ে নদীয়ে কথা পাতিছে বুলি বিশ্বাস কৰিব পৰা নাছিল। বিস্ময়বোধক চিনটোৱে তাইৰ গভীৰ অবিশ্বাস আৰু আচৰিত অনুভূতি প্ৰকাশ কৰিছে।

Ans / উত্তৰ: i. affectionate (মৰমিয়াল), iii. thoughtful (চিন্তাশীল), v. kind-hearted (দয়ালু)

Explanation: The River speaks gently to Jahnavi, comforts her, and listens to her problems kindly. This shows that the River is affectionate, thoughtful, and kind-hearted. ব্যাখ্যা: নদীয়ে জান্‌হৱীৰ সৈতে কোমলভাৱে কথা পাতিছে, তাইক সান্ত্বনা দিছে আৰু সহানুভূতিৰে তাইৰ সমস্যা শুনিছে। এইবোৰে নদীখন মৰমিয়াল, চিন্তাশীল আৰু দয়ালু বুলি দেখুৱাইছে।

2. “Can I do something?” asked Jahnavi. “Well, it’s up to you,” said the River. “Seems to me little girls can do as much as little boys—they swim as fast as little boys. You just slip along one morning and sit there in the school and listen to what’s going on, and maybe the teacher will let you stay.” “I couldn’t,” gasped Jahnavi. “I couldn’t! They’d scare me! They’d chase me out.”

(i) Complete the sentence with an appropriate reason. (উপযুক্ত কাৰণ ব্যৱহাৰ কৰি বাক্যটো সম্পূৰ্ণ কৰা।)

Q / প্ৰশ্ন: According to the River, there was no difference between girls and boys because __________________. নদীৰ মতে, ছোৱালী আৰু ল’ৰাৰ মাজত কোনো পাৰ্থক্য নাছিল কাৰণ __________________।

Ans / উত্তৰ: According to the River, there was no difference between girls and boys because little girls could do as much as little boys. নদীৰ মতে, ছোৱালী আৰু ল’ৰাৰ মাজত কোনো পাৰ্থক্য নাছিল কাৰণ সৰু ছোৱালীবোৰেও সৰু ল’ৰাবোৰৰ দৰে সকলো কাম কৰিব পাৰে।

(ii) Identify whether the following statement is true or false. (তলৰ বক্তব্যটো সত্য নে অসত্য চিনাক্ত কৰা।)

Statement / বক্তব্য: The River encourages Jahnavi to have faith in herself and fulfill her desire to go to school. (নদীয়ে জান্‌হৱীক নিজৰ ওপৰত বিশ্বাস ৰাখি স্কুললৈ যোৱাৰ ইচ্ছা পূৰণ কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে।)

Ans / উত্তৰ: True (সত্য)

Explanation: The River motivates Jahnavi to be brave and try going to school. ব্যাখ্যা: নদীয়ে জান্‌হৱীক সাহসী হৈ স্কুললৈ যাবলৈ উৎসাহিত কৰিছে।

(iii) Choose the correct option to complete the sentence. *বাক্যটো সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ সঠিক বিকল্পটো বাছি লোৱা।)

The Day the River Spoke : Click Here

Q / প্ৰশ্ন: When the River suggests that Jahnavi should ‘slip along’, it means that she should move __________________. (যেতিয়া নদীয়ে জান্‌হৱীক ‘slip along’ কৰিবলৈ কয়, তেতিয়া তাৰ অৰ্থ হৈছে তাই __________________ আগবাঢ়িব লাগে।)

A. quickly (দ্ৰুতভাৱে)  B. casually (সাধাৰণভাৱে)  C. quietly (নিস্তব্ধভাৱে)  D. confidently (আত্মবিশ্বাসেৰে)

Ans / উত্তৰ: C. quietly (নিস্তব্ধভাৱে)

Explanation: The River advises Jahnavi to go quietly to school without attracting attention. ব্যাখ্যা: নদীয়ে জান্‌হৱীক কাকো নজনাই শান্তভাৱে স্কুললৈ যাবলৈ কৈছে।

(iv) What does the repetition of the phrase “I couldn’t” tell us ? (“I couldn’t” বাক্যাংশটোৰ পুনৰাবৃত্তিয়ে কি বুজায় ?)

Ans: The repetition of “I couldn’t” shows Jahnavi’s fear, lack of confidence, and nervousness about going to school. উত্তৰ: “I couldn’t” বাক্যাংশটোৰ পুনৰাবৃত্তিয়ে জান্‌হৱীৰ ভয়, আত্মবিশ্বাসৰ অভাৱ আৰু স্কুললৈ যোৱাৰ বিষয়ে উদ্বিগ্নতা প্ৰকাশ কৰিছে।

==============================================================================

II. Answer the following questions.

1. Why does the writer describe different aspects of nature in great detail at the beginning of the story? Why do you think the writer does this ? (গল্পৰ আৰম্ভণিতে লেখকে প্ৰকৃতিৰ বিভিন্ন দিশ কিয় বিশদভাৱে বৰ্ণনা কৰিছে? তোমাৰ মতে লেখকে এনে কিয় কৰিছে ?)

Ans: The writer describes nature in detail to create a peaceful and magical atmosphere. It helps readers imagine the beauty of the surroundings and prepares them for the imaginary conversation between Jahnavi and the River. উত্তৰ: লেখকে শান্ত আৰু জাদুকৰী পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰিবলৈ প্ৰকৃতিৰ বিশদ বৰ্ণনা কৰিছে। ইয়াৰ দ্বাৰা পাঠকে পৰিৱেশখন সহজে কল্পনা কৰিব পাৰে আৰু জান্‌হৱী আৰু নদীৰ মাজৰ কাল্পনিক কথোপকথনৰ বাবে প্ৰস্তুত হয়।

Ans: The River knew much about Jahnavi because she visited the river almost every day and spent a lot of time there. উত্তৰ: নদীয়ে জান্‌হৱীৰ বিষয়ে বহু কথা জানিছিল কাৰণ জান্‌হৱীয়ে প্ৰায় প্ৰতিদিনে নদীৰ কাষলৈ আহি বহু সময় কটাইছিল।

Ans: This line shows that Jahnavi had lost confidence and felt she was too old to start school. It also suggests that children usually begin school at a younger age.

উত্তৰ: এই বাক্যটোৱে দেখুৱায় যে জান্‌হৱীয়ে আত্মবিশ্বাস হেৰুৱাইছিল আৰু তাই ভাবিছিল যে স্কুল আৰম্ভ কৰিবলৈ তাই বেছি ডাঙৰ হৈ গৈছে। ইয়াৰ পৰা এইটোও বুজা যায় যে শিশুসকলে সাধাৰণতে সৰু বয়সতে স্কুল আৰম্ভ কৰে।

Ans: The River laughed because Jahnavi was brave enough to face lizards, snakes, and noisy trains, so there was no reason for her to fear school. (নদীয়ে হাঁহিছিল কাৰণ জান্‌হৱী টিকটিকি, সাপ আৰু ডাঙৰ ৰে’লগাড়ীক ভয় নকৰিছিল। সেয়ে স্কুলক ভয় কৰাৰ কোনো কাৰণ নাছিল।)

Ans: Jahnavi should follow the River’s advice because it would help her achieve her dream of getting an education and learning new things. (জান্‌হৱীয়ে নদীৰ উপদেশ মানি চলা উচিত কাৰণ ইয়াৰ দ্বাৰা তাই শিক্ষালাভৰ সপোন পূৰণ কৰিব পাৰিব আৰু নতুন নতুন কথা শিকিব পাৰিব।)

Ans: The conversation makes the story imaginative, emotional, and interesting. The talking River gives advice and encouragement, which adds magic and beauty to the story. (এই কথোপকথনে গল্পটো কল্পনাপ্ৰসূত, আবেগিক আৰু মনোগ্ৰাহী কৰি তোলে। কথা কোৱা নদীয়ে উপদেশ আৰু উৎসাহ দিয়াৰ ফলত গল্পটোত এক জাদুকৰী সৌন্দৰ্য সৃষ্টি হৈছে।)

The Day the River Spoke : Click Here

Ans: The writer wants to convey that education is important for every child, especially girls. The story also teaches us to be brave, confident, and determined to fulfil our dreams. (লেখকে দেখুৱাব বিচাৰিছে যে শিক্ষা প্ৰতিজন শিশুৰ বাবে, বিশেষকৈ ছোৱালীৰ বাবে অত্যন্ত গুৰুত্বপূর্ণ। গল্পটোৱে আমাক সাহসী, আত্মবিশ্বাসী আৰু নিজৰ সপোন পূৰণৰ বাবে দৃঢ়সংকল্প হ’বলৈও শিক্ষা দিয়ে।)

===============================================================

I. Why is “River” written with a capital letter ?

Ans: The author uses a capital letter for “River” because it is not just a common noun here. The River is given human qualities like speaking, thinking, and guiding Jahnavi. This makes it a personified character, almost like a human being. উত্তৰ: লেখকে “River” শব্দটো বড় আখৰে লিখিছে কাৰণ ইয়াত নদীক কেৱল সাধাৰণ বস্তু হিচাপে নহয়, এজন মানুহৰ দৰে গুণ দিয়া হৈছে। নদীয়ে কথা কয়, চিন্তা কৰে আৰু জান্‌হৱীক পথ দেখুৱায়, সেয়ে ইয়াক ব্যক্তিকৰণ (personification) কৰা হৈছে।

II. Sound words from the Text / পাঠৰ শব্দ (শব্দৰ ধ্বনি)

1. Made a high-pitched piercing sound

Ans / উত্তৰ: shrieked (চিঞৰ মাৰি উচ্চ-তীক্ষ্ণ শব্দ কৰা)

Ans / উত্তৰ: splashed (পানী বা তৰল বস্তু ছিটিকি পৰা)

Ans / উত্তৰ: murmuring (মৃদু অবিৰত গুঞ্জনধ্বনি)

Ans / উত্তৰ: wailed (উচ্চ স্বৰত দুখত কান্দা)

Ans / উত্তৰ: rustle (পাত বা কাগজৰ সৰসৰ শব্দ)

Ans / উত্তৰ: gasped (আচৰিত/ভয়/বেদনা হৈ হঠাৎ উশাহ লোৱা)

Ans / উত্তৰ: rattling (টুকুৰা-টুকুৰা কৰি দ্ৰুত শব্দ হোৱা)

Ans / উত্তৰ: shrieking (অতি ডাঙৰ চিঞৰ আৰু কোলাহল)

Ans / উত্তৰ: wailed (দুখ বা বেদনা কৰি দীঘলীয়া কান্দোন কৰা)

================================================================

  II.Word Meanings and Origin Languages (শব্দৰ অৰ্থ আৰু উৎস ভাষা)

1. Karma (Sanskrit): Meaning: Action; result of actions. অৰ্থ: কৰ্ম; কৰা কামৰ ফল। Origin Language: Sanskrit (সংস্কৃত)

2. Sahib: Meaning: Respectful term for a gentleman or master. অৰ্থ: ভদ্ৰলোক বা মালিকৰ বাবে সন্মানসূচক সম্বোধন।
Origin Language: Arabic (via Persian/Urdu) উৎস ভাষা: আৰবী (পাৰ্চী/উৰ্দুৰ মাধ্যমে)

3. Chutney: Meaning: A spicy sauce or condiment. অৰ্থ: মচলাযুক্ত চাটনি বা খাদ্যৰ সোৱাদ বৃদ্ধি কৰা উপাদান। Origin Language: Hindi (হিন্দী)

4. Guru: Meaning: Teacher or spiritual guide. অৰ্থ: শিক্ষক বা আধ্যাত্মিক পথপ্ৰদৰ্শক। Origin Language: Sanskrit (সংস্কৃত)

5. Verandah: Meaning: A roofed open gallery or porch attached to a house. অৰ্থ: ঘৰৰ লগত সংলগ্ন ঢকা খোলা বাৰাণ্ডা। Origin Language: Portuguese (পৰ্তুগীজ)

6. Jungle: Meaning: Forest or wild land. অৰ্থ: বনাঞ্চল বা অৰণ্য। Origin Language: Hindi/Sanskrit origin উৎস ভাষা: হিন্দী/সংস্কৃত

7. Areca: Meaning: A type of palm tree that produces betel nuts. অৰ্থ: তামোল উৎপন্ন কৰা এবিধ তালজাতীয় গছ।
Origin Language: Sanskrit (সংস্কৃত)

8. Palanquin: Meaning: A covered carriage carried by people. অৰ্থ: মানুহে কান্ধত কঢ়িয়াই নিয়া ঢকা ডুলি।
Origin Language: Portuguese (from Indian usage) উৎস ভাষা: পৰ্তুগীজ (ভাৰতীয় ব্যৱহাৰৰ পৰা)

The Day the River Spoke : Click Here

================================================================

IV. Chandu, the fisherman, has a catamaran that the River preferred to a ship. Given below are some boats that are used in different parts of our country.
1. canoe   2. catamaran   3. coracle   4. shikara

(i) Which one would you like to travel in ?

Ans: I would like to travel in a shikara because it looks beautiful and is comfortable for riding on water. উত্তৰ: মই shikara ত যাত্ৰা কৰিব বিচাৰিম কাৰণ ই সুন্দৰ আৰু পানীত ঘূৰিবলৈ আৰামদায়ক।

VI. Fill in the blanks with suitable prepositions (উপযুক্ত preposition ব্যৱহাৰ কৰি খালী ঠাই পূৰণ কৰা)

Read the highlighted words in the following lines from the text.
“She goes down towards the sea. I’ve seen her; she always takes the same way - over the mountains and down to the sea, like me!” Prepositions are words that indicate the relationship between nouns or pronouns and other elements in a sentence. They show direction, location, time or logical relationships between ideas.

Jahnavi takes the River’s advice and goes to school. On her first day 1. ............(at/in/on) school, Jahnavi stood nervously 2. .........(in/outside/above) the gate, clutching her bag close to her. The bell rang and she hurried 3. .............................(outside/through/inside) the bustling classroom. She found a seat 4. .........(among/between/from) two friendly classmates. The teacher greeted them warmly and started the lesson 5. .......... (about/in/for) numbers. Jahnavi listened attentively, feeling excited 6. ......... (at/about/for) the new adventure ahead.

Answers with Explanation

1. at school: We use “at” to refer to a place where an activity happens (school as a location). ব্যাখ্যা: কোনো স্থানত উপস্থিত থকাৰ সময় “at” ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

Ans: onto
Explanation: “Onto” shows movement towards and reaching a surface. ব্যাখ্যা: “onto” মানে কোনো বস্তুৰ ওপৰলৈ গতি কৰি ওপৰত উঠা।

Ans: outside
Explanation: “Outside” tells where the action happened (no object follows). ব্যাখ্যা: “outside” ইয়াত ক’ত খেলিছিল সেইটো বুজাইছে, কোনো বস্তু নাই।

Ans: through
Explanation: “Through” shows movement inside and across a place (park is object). ব্যাখ্যা: “through” মানে কোনো ঠাইৰ মাজেদি পাৰ হোৱা।

Ans: up
Explanation: “Up” describes the direction of movement (no object). ব্যাখ্যা: “up” মানে ওপৰলৈ থকা বা ওপৰ দিশে ঘূৰি থকা।

Ans: along
Explanation: “Along” shows movement in a general direction without a clear object. ব্যাখ্যা: “along” মানে পথৰ সৈতে আগবাঢ়ি যোৱা।

Ans: out
Explanation: “Out” shows movement from inside to outside. ব্যাখ্যা: “out” মানে ভিতৰৰ পৰা বাহিৰলৈ যোৱা।

Ans: round
Explanation: “Round” shows movement around something (curve is object). ব্যাখ্যা: “round” মানে কোনো বস্তুৰ চাৰিওফালে ঘূৰি যোৱা।

Ans: on

Explanation: “On” shows position on a surface (mat is object). ব্যাখ্যা: “on” মানে কোনো বস্তুৰ ওপৰত থোৱা।

=============================================================================